Przedmiotem niniejszego badania było kształcenie nauczycieli w dziedzinie EJA, zwłaszcza w kontekście szkoły należącej do Miejskiej Sieci Edukacyjnej Belo Horizonte (RME-BH). W szczególności udzielono odpowiedzi na następujące pytania: Jak wygląda ścieżka kształcenia nauczycieli młodzieży i dorosłych w tej szkole; jak przebiega proces wchodzenia nauczycieli do EJA; w jakim stopniu praktyka pedagogiczna przyczyniła się i/lub przyczynia się do kształcenia nauczycieli; jakie są specyficzne cechy pracy nauczyciela; jakie są czynniki ułatwiające i utrudniające, związane z kształceniem, rozwój pracy nauczyciela? Należy podkreślić, że w niniejszym badaniu, oprócz uchwycenia ścieżek, którymi podążali ci nauczyciele w swoich procesach kształcenia, przedstawiono również wytyczne, które mogą przyczynić się do postępu dyskusji na temat problematyki kształcenia nauczycieli w EJA.