norvegiană
En studie av skoler som synes ĺ ha lykkes med ĺ řke lćringsutbyttet for alle sine elever. Hvordan begrepet tilpasset opplćring forstĺs og tolkes, avgjřr hvilke tiltak skolene iverksetter overfor elever som trenger noe ekstra střtte innenfor det ordinćre tilbudet. Skolene i undersřkelsen har flere fellestrekk, og gjennomgĺende for dem alle er at de har fokus pĺ skolen som organisasjon, og at skolen skal vćre en lćringsarena for alle elevene. En vid forstĺelse av tilpasset opplćring lřfter begrepet fra individet til systemet, og gjřr det mulig ĺ sette inn tiltak som mange elever kan ha utbytte av samtidig. Ved ĺ sette inn tiltak for ĺ endre organisasjonen, og ikke elevene, har disse skolene skapt en kultur for lćring under en tydelig og samlende ledelse. Denne rapporten kan leses av studenter, lćrere, skoleledere og skoleeiere, og ellers av alle som interesserer seg for endring og organisasjonsutvikling i skolene med mĺl om řkt lćringstrykk og lćringsutbytte.
