poloneză
Przejście z przedszkola do szkoły podstawowej to ważny okres dla dzieci i ich przyszłych postępów w nauce. Przejście to zależy od wielu różnych czynników, a dzieci i rodzice potrzebują pomocy, aby sobie z nim poradzić. W tym kontekście podkreśla się znaczenie roli nauczycieli, ponieważ mają oni możliwość przygotowania zarówno dziecka, jak i jego rodziny do przejścia z przedszkola do szkoły podstawowej poprzez stosowanie określonych praktyk. Niniejsza książka zawiera badania dotyczące poglądów nauczycieli w Grecji na temat znaczenia praktyk przejściowych, identyfikacji czynników, które na nie wpływają oraz praktyk, które uważają za najbardziej skuteczne i rozpowszechnione. Próba składała się z 1 602 nauczycieli (nauczycieli przedszkolnych, nauczycieli i dyrektorów szkół podstawowych), a wyniki wykazały, że umiejętności dzieci (społeczne, behawioralne, komunikacyjne) są bardzo ważne dla płynnego przejścia. Uznano znaczenie programu przejściowego, ciągłego szkolenia oraz ciągłości metod i środowisk uczenia się. Najbardziej odpowiednie praktyki przejściowe obejmują wspólne działania przedszkola i szkoły podstawowej, a także wymianę wizyt i doświadczeń.
