Lob der Konsequenz

Name: Lob der Konsequenz
Brand: Grin Verlag
SKU: 9783640673490
Price: 82.23 RON
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Padagogische Perspektiven auf Bernhard Buebs Lob der Disziplin

Autor: Julian Schürholz

Limbă:

Legare: Carte broșată

Editura: Grin Verlag

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82.23 lei

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: -, Technische Universitä...

Informații despre carte

Autor

Julian Schürholz

Limbă

germană

Legare

Carte - Carte broșată

Publicat

2010

Pagini

EAN

9783640673490

ISBN

3640673492

Enbook ID

01635238

Editura

Grin Verlag

Greutate

Dimensiuni

140 x 216 x 2

Descriere completă

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: -, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit seiner Veröffentlichung hat Bernhard Buebs Buch Lob der Disziplin Eine Streitschrift mit rund 400.000 verkauften Exemplaren enorme wirtschaftliche Erfolge eingefahren. Der Autor selbst steht den Medien Rede und Antwort, fordert uneingeschränkte Disziplin und einen härteren Erziehungsstil. Ausgerechnet die Bildzeitung brachte eine Reihe von Ausschnitten des Buches und ernannte Bueb im Zuge dessen zu Deutschlands strengste[m] Lehrer . Zugleich entbrannte jedoch auch eine hitzige, zum Teil öffentliche, zum Teil fachinterne Debatte um die Grundannahmen, Methoden und Ziele, denen sich Bueb verschrieben hat.Diese Arbeit wird herauszustellen, welcher Natur die angesprochenen Grundannahmen, Methoden und Zielvorstellungen Buebs sind und deren Stärken und Schwächen darzulegen. Ziel dieser Arbeit ist die Erörterung der Frage in welchen Teilen sich Bueb mit seinem Lob der Disziplin auf wissenschaftlich sicherem Boden bewegt und wo es alternative Lösungsansätze gibt, die erfolgsversprechender sind. Da sich das problematische Verhalten, dem Bueb Herr zu werden sucht, in der Schule häufig in hyperkinetischen oder oppositionellen Verhaltensweisen manifestiert, welche typisch für von AD(H)S betroffene Kinder sind, wird diese Untersuchung zudem Möglichkeiten aufzeigen, dem Problem AD(H)S auf pädagogischer, nicht-medikativer Ebene zu begegnen.

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