portugheză
Nas últimas décadas, o quotidiano escolar tem sido confrontado com a necessidade da escola responder ŕs necessidades da sociedade. Esta requer um novo perfil de cidadăo e equaciona a formaçăo básica como fator estratégico de desenvolvimento. Porém, o valor estratégico da educaçăo é ainda mais importante nas sociedades onde năo prosperam os recursos materiais e onde impera a necessidade de investir nos seus recursos humanos. Esta obra revela o "ponto de vista" de responsáveis pela política educativa, dirigentes escolares e professores, sobre as razőes que deram lugar ŕ criaçăo e implementaçăo de um novo modelo de escola, e ŕ receptividade docente ŕ atribuiçăo de novos papéis, ŕ mudança e ŕ inovaçăo pedagógica. Além de constituir-se um contributo para a história da educaçăo, a sua mensagem pode conduzir a novas reflexőes e ao questionamento sobre a educaçăo básica por parte das instituiçőes de formaçăo inicial e contínua de professores, aos diretores de escolas, aos pais/encarregados de educaçăo, comunidade educativa e, sobretudo, aos professores.
