spaniolă
En México, alumnos de segundo grado de Secundaria, cursan la materia de Ciencias II (Física), analizando el "movimiento de los cuerpos". Estudiantes de este nivel, cometen errores al resolver problemas de cinemática. Realizamos una revisión de los antecedentes sobre el tema. Elegimos nueve ejercicios que involucran enteros, de libros autorizados por la SEP., a fin de visualizar los aspectos Físico y Matemático (FM), que permitirían resolverlos correctamente. Al interpretar el movimiento, los alumnos omiten puntos de origen, ejes de referencia y sentido de movimiento. Conceptualmente existen inconsistencias en rapidez, velocidad, aceleración, caída libre, gravedad, etc. Respecto al reconocimiento de fórmulas, datos involucrados, despejes, conversión de unidades y su manipulación, identificamos Tendencias Cognitivas en los sujetos. En nuestro Estudio de Caso, el alumno evidencia los conocimientos FM, dando significado y sentido al uso de enteros. Invitamos a profesores de Ciencias, a tomar en cuenta los aspectos rescatados en esta investigación, como alternativa para la extensión del dominio numérico de los naturales a los enteros en los ámbitos FM.
