spaniolă
Muchas personas no quieren vivir en libertad. Prefieren no tomardecisiones y que otros decidan por ellas: sus padres, sus vecinos, los amigos...Para vivir en libertad hay que educar la libertad. El mundo esconfuso, está lleno de opciones, y los ni?os y los adolescentes tienen que tomar tantas decisiones que siempre existe el peligro de dimitiry dejar que su vida la elijan otros. Educar en la libertad comienzapor hacer descubrir a los adolescentes que tienen una vida propia quetomar en sus manos, y continúa por ense?arles a deliberar, a pensarantes de tomar una decisión de la que, luego, se pueden arrepentir.Los adultos no tenemos derecho a imponer a nuestros alumnos ni anuestros hijos nuestras ideas, nuestras concepciones ni nuestrosproyectos de vida, sin embargo, tenemos hacia ellos unaresponsabilidad educativa: la de iniciarlos en aquellos valores quesabemos que dan calidad a la vida humana y advertirles quedeterminados comportamientos nos degradan como personas. Y, para ello, debemos ser fieles a nuestra memoria. A aquellas experiencias clavesen las que hemos descubierto una mejor forma de vivir y a aquellasotras que jamás querríamos que se repitieran. Por eso, educar es uncompromiso con la memoria.INTRODUCCION1. ?A QUE LLAMAMOS EDUCACION?2. LA PERSONA COMO SER HISTORICO. EL PROCESODE SU APERTURA AL MUNDO3. LOS VALORES EDUCATIVOS DE NUESTRA SOCIEDAD CONTEMPORANEA. ELCONCEPTO DE EDUCACIONCOMO INICIACION4. LA RELACION EDUCATIVA5. LA AUTORIDAD EN EDUCACION6. LA LIBERTAD EN EDUCACIONJOSE MANUEL ESTEVE ZARAZAGA es catedráticode Teoría de la Educación en la Universidad de Málaga. Es autor de una veintena de libros entre los que destacan: El malestar docente (2004) y La tercera revolución educativa (2004), ambos en la editorialPaidós, y El árbol del bien y del mal (2008) y Camino de retorno(2009), ambos en la Editorial Octaedro. El profesor Esteve hatrabajado como consultor de UNESCO, como experto de la Agencia Europea de Educación en la redacción del Informe Theteachingprofession inEurope: Profile, trendsandconcerns y como experto de la Red Permanente del Programa de Formación de Profesores para América Latina de laOrganización de Estados Iberoamericanos (O.E.I.). En 2008, laUniversidad de Oviedo, en el marco del Cuarto Centenario de lacreación de la Universidad (1608- 2008) le otorgó el título de DoctorHonoris Causa.
